| 教员家教信息 |
| 目前身份 |
本科生 |
年级/教龄 |
大三3 |
单 位
学 校 |
音乐表演和数科双学位华南师范大学 |
期望薪酬 |
200 元/小时 |
| 辅导方式 |
教师上门网络辅导 |
| 辅导科目 |
小学数学、 小学英语、 初中数学、 初中英语、 高中数学、 高中英语、 其他、雅思
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| 家教时间 |
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短期 |
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| 服务区域 |
教员上门区域：天河区, 越秀区, 海珠区, 番禺区
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| 教学经历 |
1.国际学校的三年级孩子语数英一对一
帮助孩子形成了自主学习的良好习惯和能力
并培养了孩子对事物进行探索的好奇心和能力；解决了孩子在学校上以英文为教学语言的课程中遇到的语言交流问题，英语的水平由勉强应付日常交流提高到了可以用英语谈论哲学、数学、文学等各种深度话题的水平。
2.公立学校的六年级孩子数学英语一对二（讲题+技巧总结为主）
成绩一步步往上提升，两科从原来在九十分左右徘徊的程度，提升到了满分；英语也从原来讲得磕磕巴巴变成了流利到出口成章的程度；小孩子对英语文章的分析能力也有了质的提高，达到了看英文文章跟看自己母语一样的程度。和小孩子相处愉快，认真负责。数学上，从原来只会照搬技巧来解题变得越来越能够熟练地主动去分析题目，从基本知识点去自己推导出来最快的方法，并开始尝试一题多解，从而提高了数学的思维能力和解题速度；我也因此在教学中穿插着一些奥数的内容，并由此让学生顺利地向初中知识过渡。
3. 公立学校新初一学生的数学、英语、物理、生物、地理一对一
（暑假课程）（提前教初中知识的课程）
英语：一个暑假时间上完了初一一个学年的内容并让学生掌握了基本所有阅读题的解题技巧以及大部分作文话题的写作。
数学：完成了初一第一学期的所有知识点的教学，以及所有类型题目（包括基础题和压轴题）的解题思路和方法。
生物、地理：以讲题为主，讲题的同时带入知识点结合讲解；学生由此掌握得更加牢固，一节课的内容过了几个星期仍然可以清楚地复述出来。
物理：按照单元顺序，先讲授知识点，再辅导题目；暑假期间讲完了最重要的力学内容和其他的知识点（如密度等），并在辅导题目的时候教授了各种题型的解法，给学生讲解了每一种考法。这也让学生在入学后，在物理的学习上比其他没有提前学习的同学脑子转得更快，也掌握得更透彻。
4. 公立学校初二学生的奥数一对一（线上教学）
主要讲授重难点。帮助学生解决了竞赛中的大部分题型，并在2023年暑假考入了省重高惠州一中的钱学森班。
5.普高高二学生 数学英语 一对一（寒假课程）
直接按照高考的各类题型进行讲题、练习。
英语的分数从原来的50多分到125分左右，作文从原来写不出来的情况提高到了完全没有语法的错误，高级句型和词汇运用自如的水平。
数学的分数从30分提升到了110分，高考的大部分题型也都变得很熟练。
6.普高高二学生 雅思听说读写 一对一
用雅思真题来进行辅导，练习与积累。
听力：从跟不上语音语速到可以完整一遍听懂且可以马上抓住重点。
口语：从卡顿非常多到流利说出自己想表达的内容，这也提高了他在听说考试的成绩（9分提高到了18分，满分20）。
阅读：学生从文章中积累了很多高级表达，并在练阅读的过程中逐渐提高了阅读的速度和做题的正确率。
写作：一开始，用词不准确，而且句型单一。上了一个学期课以后，不仅是高考作文，还有雅思作文都达到了在高级词汇和句型堆砌的前提下，作文内容充实的水平。校内作文成绩提高到了23～24分，满分25（读后续写），应用文14.5分，满分15分。
7.普高高二学生 雅思听说读写 （一对三小班课）
课堂上用原版教材和雅思真题进行教学。
听力：用国际新闻、国外网红拍摄的微电影等英文视频音频来训练对不同国家口语所说英文的听辨，再辅以对剑雅的听力材料的精听；学生对于信息的抓取能力提高显著，而且能直接听懂的内容也变得更多。
口语：课上以多练习为主，主要引导学生多开口、多在对应的话题中说出尽可能多的话，并实时录音以分析各自在哪些方面的问题（如逻辑、语法错误与说出的话的内容质量等方面），以此来调整自己用英语说话、聊天的状态、逻辑、思维等。这样子上课，一年下来，学生也在口语方面更加地流利。
阅读：以讲做题技巧为主。有时文章出现了好的写作手法与实用的表达也会单独拿出来强调。课上主要是训练在文中提炼出来关键信息的速度。学生也从原来在规定时间做不完题目提升到了做完所有阅读题还有剩余时间检查的水平，正确率也提升到96%。（三位学生这学期均在阅读得了满分）
写作：课上多讲对于论述写作和图文转换写作来说很实用的表达，并拿原版文章进行文章结构，行文逻辑等方面的讲解，以向学生阐述写作应该怎样让自己的文章有层次、有内容。学生也由此写出来了更多内容紧凑的、论证清晰且有效的文章。（一位学生写作8.5分，另外两位写作7分）
成果：学生从原来的4.5～5分的成绩提高到了6.5-7.5分。并且在申请海外院校时，一个拿到了多伦多大学和康奈尔大学的预录取、一个成功收到了National University of Singapore、The University of Edinburg 和The University of Manchester的录取，一个成功申请到了UCL和Aukland University.
8.普高高三学生 高中数学 （线上一对一）
学生是重点高中学生，上课以讲解中档题和压轴题的解题思路与解题技巧为主。
提分明显，校内成绩由原来的100出头提升到了140+、有两次周测拿过150满分。在今年高考中取得了143的成绩（满分150分）。
9.国际学校学生 A-level数学 （一对一）
学生是临时决定转A-level体系以申请英国大学的，在那之前学的断断续续。
我接手以后，带着他从头到尾复习了一遍Pure Math 和mechanics的所有基础内容和进阶部分的内容；并在其中引导学生对知识点在形象思维上进行理解，尝试自己求证推导，从而养成了越来越好的自学能力与强大的思维跳跃能力。
同时也讲解了A-level数学的各类题型与对应的出题规律，学生也在上课了以后大大提高了解题效率，并在正式考试中得到了A*的成绩。
10. 公立学校初二学生 数理化（线上一对一）
数学：讲解压轴题与总结解题技巧为主，并在其中穿插一些对高中数学知识的提前学习（如函数、导数、建系等）。把成绩由原来的105分提高到了120分满分。
物理：教学中分专题分考点全面复习中考物理，并讲解对应的解题技巧、解释该方法的由来，让学生主动养成学会“是什么”、思考“为什么”的习惯。成绩在上课之后，由原来70多分，稳定在98-分到100分满分。
化学：提前学习九年级的知识。先是讲完了九年级全一册的所有重点知识，并在某些重难点实验中延伸出了一部分高中知识来讲解，以达到初高中化学之间的衔接。之后就是给学生训练每个知识点对应的各种题型。题型刷完以后，我用往年的中考试卷来测试，都出来96分到99分的成绩。
11.公立学校五年级 英语（一对一）
以练习开口练习口语、阅读原版漫画和观看电影为主。
经过两个月的教学，学生由原来发音经常失误提升到了随手拿起一篇文章就可以自己读出来的水平；写作也因为大量的输入而解决了词穷、无话可写的问题。成绩由60多分提高到了98-100分。
12.DSE 中五数学（线上一对一）
英文授课。
以讲解知识点以及对应知识点如何应用于各种题目中为主，解决了必修部分与延伸部分M1的所有问题。
学生由原来的不理解题意、做题拖拉，对知识点一知半解，进步到了可以快速答题、并且留有时间检查的水平；同时也培养了学生自主复盘的意识。
成绩也由原来的等级2提升到了5**。
13. 公立学校初二升初三学生（一对一）
提前讲授高中数学的知识，同时辅导中考压轴题。
课堂以讲解知识点和对应题目的关系为主；讲解中考题时，除了指导思维之外，也讲了用高中知识解中考难题的方法。
学生由原来的对压轴题没有任何思路，进步到了可以马上看出题目关键条件的水平。同时高中数学也接受得非常快，部分高考真题（如函数、向量等）也可以熟练地做出来。
14.公立学校初二 数学 物理（一对一）
数学：
先是讲解基础知识点，一个月后以讲解各类中考压轴题为主。期间一些做题的思维以及思考方向（如逆向推导找辅助线）为讲课的重点。
我在讲课时，引导学生主动思考或者推导基础知识点并解释其所以然以及知识点跟题目的联系，并由此教导思考的方向；这样上下来以后，学生对难题、压轴题由原来的不知所措，变成了可以独立想出解题方法、并给出思路清晰的解题步骤。
物理：
上课以讲解知识点，示范例题，然后引导学生主动应用知识点在题目中为主。做题过程中，穿插着讲一些对于综合题、实验题的思考方向以及如何在脑海中将知识点和大题结合在一起。
两个星期讲完了八年级上册的物理知识，还有对应的所有难度、所以类型的题目。
15.国际学校二年级学生 绘本阅读 英语写作（一对一）
主要带着学生一起看绘本文章并分析其中的人物形象、动机等；还有引导她进行模仿写作；在训练写句子一段时间后，开始narrative writing和descriptive writing的教学。
一个暑假下来，学生由原来坐不住、对阅读写作不太感冒的状态，变成了主动提问、上课时专注于听讲的状态，专注时间变长了，而且开始有了独立思考的能力：对文章开始有自己独到的见解和想法，还可以用英文清晰地表达对文章的分析，在写作方面，也由原来的流水账写作进步到了可以行文流畅、突出叙述重点、并且句子有美感和文学性的水平。
16.国际学校高二学生 IB数学 （一对一）
英文授课。
课上以讲授高等数学为主。学生本身对高中知识掌握地很熟练，需要提前学习大学的内容。
7月份和8月份讲课的内容：
微积分、线性代数、概率论的所有内容和数学分析的开头，让学生将之前学过的数学知识全部串联起来，对数学的理解拥有了一套完整的体系。
17.dse英语写作 中三（一对一）
议论文写作、critical thinking：以引导学生主动从具体的现象或者题目所给的观点去思考其中的本质为主，学生由此学会了思考一个论点或者现象的两面甚至多面；在议论性写作中，也由原来的层次混乱，逻辑不通，变成了结构清晰、论证充分，观点全面的水平。
实用文本写作：在面对比如介绍这个游乐园的设施和布局、或者给领导汇报这类的文本写作时，我教学生要多想，以及在这个具体情况下，改用什么措辞、讲什么内容和如何给这些内容在自己文章中安排先后顺序；于是，在这种多动脑，动脑完成以后再落笔的锻炼中，学生对于各种实用性强的写作题也进步到了马上就想出来怎么写，写什么的水平。
18.新高一学生 初高中数学衔接课程（一对一）
教学内容：
集合；复数；不等式；构造思维以及数感的训练；函数、导数以及和微积分相关知识点的拓展。
暑假的衔接课程重点在基本不等式，函数和导数的各类题型的教学和构造法等思维的传授。
讲完这些高考的重点必考知识点之后，学生对高考题中的导数压轴题和函数难题都可以做到很快得出解题思路、并且达到了得心应手的水平。
之后用高考真题进行训练，然后用24年全国一卷测试出了98分（满分150分）。
19. 六年级 pet （一对一）
用原版教材进行教学，分听说读写四个板块分别训练。
口语：设置特定场景，进行对话，同时积累了相关词汇。
听力：用一段音频来训练口译，或者将听下来的内容写出来。
阅读写作：用真题进行训练，再从具体的问题中让学生自己总结出一个大概的通法。
教学成果：取得了“卓越”的成绩。并通过了初中的密考。
20. 公立学校初三学生 数学（一对一）
教学内容：讲解知识点以及对应的考法。
教学成果：学生从原来的30分，一年时间提升到了113分的水平（满分120分）。
21.国际学校高二学生 数学（一对一）
教学内容：alevel数学P3-P4的内容，着重讲解每一个知识点的推导过程。同时辅导alevel的past paper中的题目，并梳理题型、归纳考试的套路。
教学成果：学生用考试真题所测试的成绩由原来的B到A*。
22.公立学校四年级学生，全科（一对一）
辅导内容：数学以辅导奥数拓展内容和对应题型的思考方式为主（培优）。
英语以精读原版短篇故事、科普类文章并从中获取写句子的素材和词汇为主， 同时引导孩子开口读文章、逐步到用给定的话题自己用英文表达所想分享的内容。
语文以给学生跟进课内生字词默写、古诗文背诵默写、作文的构思和对应各种话题的写作为主。
教学成果：学生的数学成绩和英语成绩稳定在满分。语文成绩稳定在96分左右，并在校内作文比赛中取得两次一等奖。
23.公立学校初二 英语（一对一）
辅导内容：套题的精讲精练，课外文章精读，读到的表达如何应用到作文上。
教学成果：英语成绩从原来的70分左右到了113-116的水平（120满分）。
24.公立学校初三 数学（一对一）
教学内容：回归课本，辅导基础知识点为主。
教学成果：数学成绩由原来的40分到了95分左右（120满分）。 |
| 教员自荐 |
教育背景
初中就读于英国Westminster School，在伦敦生活多年。之后回国参加中考，并成功考入省重高惠州一中。经过三年高中学习，再次考入211类大学华南师范大学，专注于师范专业。
能力及特长
成绩优异。
在英语方面，曾经刚到伦敦时，仅花一周就完全习惯了整个环境；中学时曾在老师没空时代替老师给同班同学上课；中考和高考时候的英语成绩突出，分别为118分（满分120），145分（满分150），雅思得过7.5分的成绩（雅思9分为满分）。而且因为在国外待过一段时间，所以我在英语口语和写作方面，知道很多地道表达。
在数学方面，我对有关数学的问题会较为敏感。中考与高考成绩分别为117（120满分）与128（150满分）。
在物理，化学，生物方面，也取得过不错的成绩，如在英国时曾经带领小组成员一起复刻过铁路系统的模型、做过很多如活体解剖和药剂调配的高难度实验等等；高中时每次成绩不低于90.
注重细节。
讲课或者讲题时，内容很详细、有条理，可以讲出每一处细节，让学生对学到的知识有一个清晰的脉络和全面的认知。
做事有计划。
上课前会有所计划，所以上课途中会尽量避免临时的事情。比如今天计划练习英语的阅读写作，数学的大题练习，那我就会尽量避免临时说要背古诗、复习文言文字词之类的事。
课堂要求严格。
学生做题或者读课文时，即使出现的是一个小失误，我都会强调出来并纠正，以保证尽可能地让学生做到完美。比如读课文或者单词，任何读音不对，重音不对，语音语调不对我都会指出来并示范，然后纠正；还有在做理科题目时，我不会只是要求把题目做出来，还会要求学生自己解释思路，说出解这道题用什么原理，怎么运用这些题目条件，力求让学生将知识学透，会一道题就学会一类题。
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| 家教中心微信 |
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| 老师视频简历 |
更多 |
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| 姓名: |
陈老师 |
| 专业: |
电气工程及其 |
| 年级: |
大三 |
| 院校: |
华南理工大学 |
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| 优秀老师简历 |
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| 姓名: |
林老师 |
| 专业: |
光电信息科学 |
| 年级: |
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| 院校: |
华南师范大学 |
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| 姓名: |
徐老师 |
| 专业: |
传播学 |
| 年级: |
大三 |
| 院校: |
中山大学 |
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| 姓名: |
林老师 |
| 专业: |
环境工程 |
| 年级: |
大三 |
| 院校: |
华南理工大学 |
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| 姓名: |
马老师 |
| 专业: |
物理学类 |
| 年级: |
大三 |
| 院校: |
华南理工大学 |
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