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| 老师照片 | 编号/称呼/单位/性质 | 教学经历/自我描述 | 资料审核 | 查看详情 | |||
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T-16267号 朱教员 女 暨南大学 本科生 |
本人从小学习优异，高中考入省重点中学，大学就读于暨南大学。讲究学习方法，喜欢整理笔记，善于总结题目，发现其中规律，不盲目刷题，喜欢制定学习计划。本人做事态度认真，对学习中遇到的问题从不马虎，力求不懂弄 |   |
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T-16261号 郑老师 女 普通初中 在职教师 |
大家好，我是一个积极向上，勤奋好学的在职老师，现在在厦滘学校任教，同时也是少年宫的英语教师，我很喜欢小孩，有亲和力，个人形象很好，落落大方；从2013年起一直做教育行业的工作，比如家教或者英语教师；以 | |
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T-16260号 龚教员 女 华南农业大学 本科生 |
我有较丰富的家教经验，至今辅导多名学员，成绩提高明显；教学认真负责，有一定的教学方法。我开朗大方，无论是调皮的孩子还是内向的孩子，我都能与其做朋友，亦师亦友。 | |
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T-16254号 黄教员 女 广东工业大学 本科生 |
在校大学生，有当家教的经历。比较有耐心，能够与人较好交流。 | |
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T-16241号 杨教员 男 暨南大学 本科生 |
擅长引导学生自主学习 | |
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T-16178号 赵教员 男 华南农业大学 本科生 |
我是一个比较有耐心的男生，喜欢分享，乐于倾听，本人也是热爱教育行业，并立志以后从事有关教育和培训领域的工作。曾在学而思做过兼职讲师，自我评价比较适合辅导。 | |
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T-16210号 莫老师 女 专职教员 |
我叫莫虾女，专业是商务英语，是一名大二在校生。本人在校期间一直积极参与各种学生会，社团等活动，担任学院辅导员助理和班长期间，在学习上也严格要求自己，曾获学院优秀奖学金三等奖。另外，本人性格外向开朗，喜 | |
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T-15957号 孙教员 女 中山大学 本科生 |
我来自于甘肃省，现在就读于中山大学，本科大二，在入学以来，态度端正，做事情踏实认真，性格阳光向上，积极乐观，教学能力也较强，擅长英语，语文，数学，物理，英语获得四级证书。耐心细心。闲暇时间喜欢运动。 | |
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T-16251号 李教员 女 华南师范大学 本科生 |
我比较擅长化学，有过辅导高二学生的经历，辅导过初一数学 | |
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T-16164号 黄教员 女 华南师范大学 本科生 |
我的专业成绩排名在班级中上游，学习较为勤奋。 性格稍微有些内向，慢热，但是比较耐心，因为缺乏经验，所以一开始可能不上手，但是态度诚恳。 此前辅导过三年级的侄女写寒假作业，效果良好。 | |
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T-16247号 李老师 男 专职教员 |
本人接受美国ACI注册国际心理咨询师、家庭教育指导师的培训，帮助了孩子们功课了学习困难和成长的烦恼。秉承双基教育的指导教学，品格基础教育+学科基础教育，只有品格与知识并驾齐驱，才是成就孩子一生的根本。 | |
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T-16100号 满教员 女 华南农业大学 研究生 |
女，中共预备员，山东聊城人，15级材料与能源学院应用化学专业。2012年于聊城假期补习班担任初高中数学，英语，化学老师。2013年至2015年业余时间带小学，高中家教.本人为人正直，性格随和，适应性强 | |
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T-16238号 俞教员 女 华南理工大学 本科生 |
活泼外向，逻辑思维能力较强，理科生，挺有耐心 | |
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T-16237号 叶教员 女 华南农业大学 本科生 |
性格好，会耐心解答学员问题，且有点严格。对待学员认真仔细，接单会反复思量，希望能够真的教好学生～认为这样才有价值and成就感～ | |
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T-16233号 庄教员 女 华南师范大学 本科生 |
【获奖情况】 【调研课评】 校级“青研杯”调研《高校学生文理专业就坐位置对非课堂学习行为的影响》，二等奖2016.05 校级行业分析大赛行业岗位组“关于心理咨询师的行业分析”，校三等奖2016. | |
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T-16228号 杨教员 男 华南农业大学 本科生 |
长期在学而思助教。理科生但是对文科也比较擅长。 | |
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T-16227号 高教员 女 华南师范大学 本科生 |
对语文学科感兴趣，较为擅长语文记叙性文章的写作，在文章写作方面多次获奖，有自己的见解。对待学生亲切温和。 | |
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T-16180号 陈教员 男 华南师范大学 本科生 |
化学教育专业，高中化学教师，对学生负责 | |
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T-16030号 翁教员 女 华南农业大学 本科生 |
本人热爱教育事业，希望能够继续致力于教育事业，力求精益上进。喜欢孩子，善于观察孩子，从孩子的角度关注他们的喜怒哀乐，努力成为孩子们的知心朋友。希望能教给孩子丰富的知识，更希望他们能健康快乐成长。此外， | |
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T-16224号 王教员 男 中山大学 研究生 |
目前在读研，有较强的思维逻辑能力，能够因人施教。在理科（物理、生物、化学），数学方面有很强的基本功，做事认真负责，能够一如既往的保持自己积极的教学态度。 | |
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