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| 老师照片 | 编号/称呼/单位/性质 | 教学经历/自我描述 | 资料审核 | 查看详情 | |||
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T-17873号 陈教员 女 华南师范大学 本科生 |
强项是英语，高考英语听力（13/15分）理综基础较好。 |  |
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T-17871号 王教员 男 广东药科大学 本科生 |
做过小学的课后作业辅导 上学期刚刚学了雅思 有自己的一套英语学习方法 | |
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T-17870号 孙教员 女 华南农业大学 本科生 |
本人乐观积极，兴趣广泛，学习成绩优良，有耐心，负责任。 | |
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T-17867号 黄教员 女 广东财经大学华 本科生 |
对学生有耐心，负责，有一定的家教经验，大一开始每年暑假都有带学生，特别是一对一或者一对二的个人辅导，个人教学要求较为严厉，针对三四五年级学生不同情况制定合适学习计划，有一定成效，尽力帮助学生找到学习英 | |
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T-17866号 骆教员 女 广东外语外贸大 本科生 |
本人工作学习能力强,曾多次取得“广东省自学考试高分奖”，工作效率高，能在规定时间内提前准确地完成上级安排的工作。 现外语专业, 精通英语,日语，普通话, 能用不同语言与人沟通.本人曾经多次参加 | |
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T-17865号 杨教员 女 华南师范大学 本科生 |
曾在教育机构家教过；参加了两个月的高中实习工作，并拿到了“实习积极分子”称号；参加了广东实验中学、广州市真光中学等多个学校的见习；连续两年拿到华南师范大学三等奖学金。 | |
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T-16262号 钱教员 女 华南师范大学 本科生 |
我比较擅长数学物理，成绩在我的专业名列前茅。积极参加各种比赛并获得较多奖项。同时，喜欢音乐、哲学。 | |
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T-16509号 季老师 女 专职教员 |
本人活泼开朗，非常喜欢孩子，热爱教育这个事业，目前已有将近年的教学经验，喜欢孩子心理学，已经有获得认证心理书，平时会看蒙台梭利的教学方式，也擅长培养孩子的学习兴趣，寓教与学。以前有一个学生非常调皮，不 | |
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T-17367号 蔡老师 女 专职教员 |
喜欢孩子们，天真可爱。带着他们一起学习功课，感觉特别开心！个人善于与学生接触，根据孩子的性格去开发个人的学习习惯。特长是游泳 | |
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T-17704号 黄教员 女 华南农业大学 本科生 |
本人擅长英语，已获得六级英语证书。数学、文科基础扎实。教学注重总结、侧重传授解题技巧。耐心友善，与学生关系很好。压题准确，应试能力强。 |  |
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T-17858号 刘教员 女 广东工业大学 本科生 |
1.本人高中就读的是理科，具有较强的逻辑思维； 2.本人在大学期间认真学习，每年都获得校内三等奖学金； 3.本人活泼开朗乐观，擅长与学生打交道； 4.口才教佳，具有一定的讲课及演讲经验，思维较清 | |
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T-17536号 曾教员 男 华南农业大学 本科生 |
本人性格外向，成熟稳重。本人比较擅长物理，大学学的是车辆工程，故对物理力学这块有着深入的研究，目前大学的绩点也达到专业前20%。学与做，生动的讲法，加一些深刻的解释，让学员用心去领会、尝试是学员提高的 | |
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T-17857号 刘老师 女 海归/外籍 |
美国留学两年 去英国深造读本科 擅长英语口语 出国经验足 性格开朗活泼 相信可以带给学生很好的体验 | |
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T-17856号 李教员 男 华南理工大学 本科生 |
本人在校成绩优异，有自己一套学习方法，性格随和，很好相处，富有耐心，懂得引导学生思考，举一反三。 | |
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T-17114号 罗教员 女 华南师范大学 本科生 |
本人就读汉语言文学（师范）专业，对于语文教学慢慢形成了自己的理念和方法，虽然语文大多都要靠积累，但积累知识的方法可以根据学生不同情况进行调整，因材施教。另外，本人英语从初中到高中也有自己的一套学习窍门 | |
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T-17116号 陈教员 女 广州医科大学 本科生 |
高中是理科生，擅长数学，辅导过初三理科全科。耐心，认真，稳定。 | |
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T-17853号 欧教员 女 广东外语外贸大 本科生 |
本人擅长知识点的总结梳理，尤其是高中知识点的梳理。做过小学五年级数学的一对一家教老师，与学生学习氛围活跃。 | |
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T-16824号 l教员 男 华南农业大学 研究生 |
本科是生物技术专业，初高中时物理、数学、生物名列班级前列，本科毕业后获得高级教师资格证，现在是华南农业大学在职研究生； 大学时有过教学和辅导经验，对于教学有自己的见解和思路（教学重在学，我宁愿花一周 | |
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T-17167号 方教员 女 华南理工大学 本科生 |
我是一个性格活泼开朗，热情外向的女生。因为喜欢小朋友，也会经常跟他们打交道。我做事很认真且有毅力坚持负责，而且对他们也很有耐心。在高中的时候我也自有一套自己的学习方法，希望能有更多经验！ | |
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T-17833号 李教员 女 华南理工大学 本科生 |
个人性格开朗，有耐心，脾气好，可以以温和的方式辅导学生功课。由于是理科生，所以对数理化方面较为擅长，可以对不同水平层次的学生采取不同的教学方式，有的放矢，使学生成绩提高。 | |
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