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T-16797号
邱教员

华南师范大学
本科生
我是华南师范大学汉语言师范专业2014级的一名学生,高中毕业于深圳外国语学校,可辅导小学全科,初中语文与英语。个性活泼外向,能与小孩子打交道。会认真备课,上好每一节课,为做一名好老师不断努力。 查看详情
T-16803号
杨教员

华南师范大学
本科生
我叫杨柳娇,是一名大二的学生,商务英语专业的,性格开朗活泼,为人城恳,责任心强。喜欢小朋友。 查看详情
T-16815号
刘教员

华南师范大学(
本科生
本人有较丰富的家教经历,而且对高考题型有自己的间接;性格也很外向,爱交友,和陌生人交谈不胆怯;喜欢小孩,能和他们打成一片 查看详情
T-16722号
陈教员

华南师范大学
本科生
我是就读于华南师范大学文学院的2014级学生,能胜任小学全科教学以及初中英语教学,已通过普通话测试(二甲)、英语四六级考试。为人耐心负责任,有一定的家教经历和自己的教学方法。 查看详情
T-16813号
王教员

华南师范大学
本科生
本人性格开朗,乐于助人,做事严谨,认真负责,表达能力强,为人和善有爱,交际能力强,热爱生活,对各种事情具有自信心和耐心。学习能力强,努力刻苦,成绩优异,在本专业排前五。在学生会担任部长一职,有较强的组 查看详情
T-16527号
钟教员

华南理工大学
研究生
我本科毕业于华南理工大学软件学院,本科四年成绩都居于全班前三名,毕业时成功保研。 查看详情
T-16670号
邓教员

华南师范大学
本科生
上学年专业排名第三,已过英语四级。授课方式不固定,力求学生能够最快的吸收知识。授课内容会根据考点安排。自身英语为强项,能流利沟通。初中数学化学成绩好。 查看详情
T-16270号
黄教员

华南理工大学
研究生
华南理工大学创新班学生,以专业第一的成绩保送研究生。大学期间曾获得国家奖学金、全国数学竞赛一等奖等多项奖励,通过大学英语六级、英语四级考试。高考651分,小初高中均获得过数学、英语、物理等学科竞赛奖项 查看详情
T-16808号
陈教员

华南师范大学
本科生
本人是华南师范大学汉语言文学师范专业本科三年级学生,平均绩点约3.6,已通过大学英语六级考试并取得普通话二乙证书。性格开朗,耐心教学,在校期间亦十分珍惜有关教育教学的实习机会,已随学校的下乡队进行过两 查看详情
T-16806号
容教员

华南理工大学
本科生
身为理工科一名学生,平时与数理化接触得最多;又我是一名托福备考生,与英语的接触也很多。我对我的知识有着十足的自信。我的家教经历虽不算多,但每次我都尽我所能地为我的学生辅导,积累下来的经验也足够让我更好 查看详情
T-16110号
林教员

华南理工大学
本科生
本人较擅长科目为语文和英语,语文写作曾两次获得国家级奖项,多次获得市级及以下的其他奖项。主要的学习情况如下: 2014年自厦门外国语学校保送至华南理工大学外国语学院主修商务英语专业 2015年 查看详情
T-16800号
张教员

广东外语外贸大
本科生
本人乐观开朗,随和近人。工作认真负责,刻苦耐劳。热爱运动,特长是打篮球,所以身体素质好,能胜任多项工作。热衷于摄影,同时也喜欢看电影听音乐。虽然没有教学经验,但是平时在学校也会帮助同学们学业,为他们解 查看详情
T-16794号
z老师


海归/外籍
经验丰富,耐心细致,高级教育及英语学历 查看详情
T-16786号
吴教员

华南师范大学
研究生
华南师范大学研一学生,性格开朗热情,在语文和英语方面有较大优势。 查看详情
T-16783号
谢老师


在职教师
本人有十几年的教学经验,曾辅导过小学生,中学生,研究生等,帮助学员在短期提高英语,突破成绩瓶颈,考上大学;帮助研究生通过博士入学考试。 能通过游戏让小学生在轻松氛围学习,所教学员均在学期末考试拿到满 查看详情
T-16781号
龚教员

中山大学
本科生
负责有耐心,热情有经验。特长数学和理科,高中时曾各省、市等不同等级奖项,高中英语作文获过全国三等奖,已过四级。 查看详情
T-16777号
张教员

中山大学
本科生
我是个外向的女生,喜欢交朋友,在教学方面有自己的看法,喜欢因人而异,制定不同的学习方案,之前的家教小孩都和我关系很好,目前很喜欢这份工作,希望能帮助更多的同学,同时依靠自己的能力赚点生活费。 查看详情
T-16776号
陈教员

广州中医药大学
本科生
从小成绩比较好,小学初中的可以接收,暑假有跟朋友开了一个辅导班,我教了高中数学。我是本科护理学,十分有耐心和责任心,知道孩子的成长心理生理特点,利于因材施教。 查看详情
T-16775号
林教员

广药大学城校区
本科生
性格开朗,有责任心,能使自己教学有趣,有独特方法,善于与学生打交道 查看详情
T-16771号
余教员

华南师范大学
本科生
本人是数学系的学生,对数学有较好的认识,教导学生比较重视基础知识的把握,在学生熟练掌握基础知识后,继而教导学生做题的方法。本人耐心负责,详细解答学生的问题,上课前提前备课。 查看详情