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T-20534号
陈教员

韶关学院
本科生
本人是物理学师范生,有两年半的初高数学物理辅导经验和过硬的教学实力。热爱教育行业,为人真诚,与学生,家长能融洽沟通。现也是一名预备党员。 专业特长:本人已通过大学英语四六级考试,在大学英语A班中连续 查看详情
T-20562号
李教员

华南师范大学
研究生
一、教育背景: 学院:华南师范大学(211 双一流学科建设高校)物理与电信工程学院 专业:物理学(师范)专业(世界一流学科、全国首批三级(顶级)师范类专业认证)2019.09- 2023.6 查看详情
T-20379号
辜教员

广东工业大学
本科生
本人所专业为英语,但初高中数学成绩优异,曾考过多次历史级年级第一,对学员耐心负责 查看详情
T-18687号
张教员

中南大学
研究生
文科生,高中时获校文科前十奖学金,擅长英语、语文以及政史学科。本科期间获校二等奖学金及校三好学生三次;已通过英语四、六级以及英语专业考试四级、八级。曾被评为外国语学院“优秀共青团员”一次、“优秀学生干 查看详情
T-20538号
周教员

华南师范大学
研究生
本科西安交通大学英语专业,专四专八良好,有高中英语教师资格证 查看详情
T-20250号
钟教员

华南农业大学珠
本科生
本人性格开朗乐观,待人真诚,有责任心,有耐心。英语专业知识扎实,已经通过高级中学英语教师资格证三科笔试。本人是文科生,对文科感兴趣,有独特的方法,文科基础扎实。在修完规定的课程同时,通过兼职家教对专业 查看详情
T-20560号
马教员

南方医科大学
本科生
特别擅长物理、数学、英语教学。中考物理满分,高考理综物理核对后满分,英语六级564分。有丰富的理科一对一辅导经验。 查看详情
T-20559号
宁教员

华南师范大学
本科生
作文刊登过《黄金时代》杂志 查看详情
T-20541号
张教员

暨南大学
研究生
个人性格开朗,耐心负责,具有一定的专业素养和教师素养,曾长期担任义教工作、辅导培训班书法教学,可胜任硬笔、软笔书法,中小学语文和英语教学工作。 查看详情
T-20386号
陈教员

中山大学
本科生
本人擅长文史哲和英语科目,中高考成绩优秀。中考成绩700+,高考成绩600+,中高考英语130+,高考政史地260+,具备辅导相关科目的能力。本人做事细心认真,在教学过程中会留意学生的学习情况进行针对 查看详情
T-20557号
朱教员

暨南大学
本科生
本人已毕业。 专业特长:专业法学,比较擅长语文、英语,对语言有一定的敏锐性吧,初中以及高中文科数学可以搞定,算是文科生里面数学比较好的了,大学高数80多,高英也是。 学习情况:对英语学习颇有心得, 查看详情
T-18817号
曾教员

华南农业大学
本科生
我来自华南农业大学公共管理专业,擅长文综,高中三年文综稳居年级前三,对历史、地理的学习有自己独特的方法。不喜欢死记硬背去学习,擅长去寻找各个知识点之间的联系,依靠技巧来把成绩提高。在英语方面,现在本人 查看详情
T-20395号
罗教员

华南理工大学
本科生
家长您好,我性格开朗活泼,擅长与年龄较自己小的孩子交朋友,有教学、辅导作业经验,有随学校组织进行支教经历。高中就读于广东广雅中学实验班及数理创新班,目前就读于华南理工大学生物技术强基班(本硕/本博连读 查看详情
T-20554号
余教员

广东外语外贸大
本科生
辅导小学生语数英作业,熟悉三升四四升五内容教学 查看详情
T-20553号
李教员

中山大学
本科生
可辅导年级及科目:语文数学英语物理化学生物 资质:高考省排3000+,高三数学物理年级前20,高考数学成绩全班第一 其他优势:钢琴,单簧管,曾参与物理、数学竞赛 辅导优势: 1.目前大一,对高 查看详情
T-20552号
张教员

中山大学
本科生
资质:高考福建省排名383 英语142 语文133 目前准备英语四级考试中 普通话绝对标准清晰 英语口语较为标准 其他优势:擅长硬笔书法 辅导优势:1.本人自认性格好,能与学生良好沟通交流,表 查看详情
T-20550号
梁教员

广东外语外贸大
本科生
1.中考高考英语成绩优秀,中考英语115,高考英语135。 查看详情
T-20547号
陈教员

华南理工大学
本科生
本人性格开朗乐观,担任华工微博协会会长,有爱心有耐心,善于与学生进行沟通交流。责任强,有上进心,会给学生传播正能量 ,做过相同科目家教,学生进步较大擅长引领学生,讲解知识点与题目解法,帮助学生树立信心 查看详情
T-16559号
熊教员

华南理工大学
研究生
高考理科生,对理科掌握好,有耐心,有一定教学方法,比较擅长分析总结、以题带练,与曾教学员均相处愉快。 查看详情
T-20262号
吴教员

华南师范大学
本科生
我的优点在于能够知识讲得很通俗,善于从学生的角度出发教学,明白学生学习的难点在哪,在之前的家教经历中,注重举一反三,比起直接告诉学生答案,我更倾向于慢慢地启发她,在一些易错点,会让她自己思考后,发现逻 查看详情