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T-16617号
黄教员

华南理工大学
本科生
本人活泼开朗,外向健康,家教经验丰富 查看详情
T-17086号
曾教员

广州大学
本科生
我的高考成绩超省重本线十几分,学习成绩一直比较好,我的性格开朗活泼却又不失严厉,是一个有耐心口才好的人,我曾经去过小学义教,表现不错。 查看详情
T-17059号
陈教员

华南农业大学
本科生
我是理科生,初中小学成绩在班里经常保持第一,高中成绩在班里前20,我从小数学和物理在班里都比较优势,学习上不算刻苦,比较有方法。平时乐于分享,特别有耐心,踏实负责。我也希望以后能从事教师工作,所以在准 查看详情
T-16693号
李教员

中山大学
本科生
我有耐心,热情活泼,能和不同年龄阶段的人融洽相处。初中和高中分别获得数学竞赛一等奖 高中获得四川省物理竞赛二等奖,对学习有自己的方法。大学也顺利完成英语四六级考试。 查看详情
T-17083号
郑教员

华南农业大学
本科生
您好,我是华南农业大学大三的学生,郑莉,所学专业是园艺茶学,在学院担任年级级长,在班级里担任连续三年的团支书。为人热情,性格活泼,乐于与人交流相处。 学习情况:成绩在年级前10%,获得校三等奖学金。 查看详情
T-17082号
陶教员

华南农业大学
本科生
个人比较倾向于理科方面,喜欢钻研题目,认真,耐心,喜欢小朋友,乐于与其交朋友。 查看详情
T-16817号
曾教员

华南农业大学
研究生
本人性格开朗,擅长科目为语文,英语,生物和物理!对小孩有耐心,虽未正式做过家教,但辅导过亲戚小孩,也常与同学讲解题目,能将问题以通俗易懂的方式讲解出来! 查看详情
T-16844号
袁教员

华南师范大学
本科生
我叫袁淑仪,是华南师范大学2015级汉语言文学(师范)专业的学生。作为一名师范生,我深刻地认识到打好专业学科知识基础对日后教学工作的重要性。在校期间,我充分地利用大学优越的学习条件和浓郁的学术氛围,认 查看详情
T-17080号
朱教员

华南理工大学
本科生
我是一个热情开朗,喜欢小孩子的人。我的学习成绩优异,很有耐心,可以认真地辅导小孩,还能给他提供很多学习和生活上的建议。我喜欢绘画和摄影,小朋友也可以问我这方面的知识。 我就读于华南理工大学建筑学院, 查看详情
T-16964号
廖教员

暨南大学
本科生
我是会计专业的 四级已过638 英语基础很扎实 本人性格比较沉稳踏实 做什么事情都会有计划 对学生很有耐心 学生不懂的知识我会讲到懂为止 我也很注意教授学生有趣的学习方法 譬如教他们一些背单词的方法 查看详情
T-17044号
谭教员

广州大学
本科生
我学习的是会计专业专业要求我们对数字的敏感度必须很高,并且要求我们做到严谨,认真。高三暑假的两个月的教学经历中,我和学生相处得很好,课余时间会聊一下他的校园生活,而经过两个月的预习,他现在的学习比同班 查看详情
T-17074号
教员


本科生
化学学院,理科知识掌握扎实,同时语文和英语也是优势科目。耐心,能讲清楚课程。 查看详情
T-17058号
赵教员

华南理工大学
研究生
本人在大学期间专业成绩较为优异,曾拿到过甲、乙奖学金各一次。除学习外,本人热爱运动、品质优良,曾两次在校内获得“三好学生”荣誉称号。同时本人也是以综合排名前十考取华南理工研究生入学资格的。本人在化学、 查看详情
T-16879号
熊教员

华南理工大学
本科生
从小学到高中一直擅长理科和英语,总成绩常在全级前十(后来退了一点到二十多名),也常常给同学讲解题目。有两次收费的家教经历。对我来说文科一直是拖后腿的科目但也不至于太差。 但是缺乏主动教学的技巧(不善 查看详情
T-16902号
黄教员

广东财经大学
本科生
我是广东财经大学大三在读生,高中时是理科生,比较擅长数理化和英语,目前英语已过六级,有辅导过初三学生英语经验 查看详情
T-16821号
程教员

华南师范大学
本科生
我是一名理科生,理科底子比较深厚,积累了自己的一些学习方法,善于培养学生良好的学习习惯和学习思维,希望能够帮助需要的人 查看详情
T-17071号
张教员

广东外语外贸大
本科生
活泼开朗,有自己的学习方法 查看详情
T-17065号
肖教员

华南农业大学
本科生
本人中考考上汕头金山中学(广东省名校之一,可百度),所以初中的所有科目平时考试分数很高,有自己的心得,技巧和方法。 另外,本人擅长语文和英语,一直有自己的技巧和心得 举大学期间的例子吧,语 查看详情
T-17061号
林教员

华南理工大学
本科生
1.本人擅长数理逻辑,从小学至高中的数学成绩均名列前茅,小学曾经获得广东省“育苗杯”数学竞赛二等奖,初中数学期末成绩一般110+(满分120),高考数学成绩130(满分150),大学高等数学成绩87( 查看详情
T-17067号
付教员

广东培正学院
本科生
对英语学习有自己的系统学习理念。 查看详情