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T-15999号
李教员

广州大学
本科生
性格开朗,有亲和力。认真负责。擅长文科。至今仍和学生保持良好联系 查看详情
T-15994号
吴教员

中山大学
研究生
注重解题思路,理科思维清晰。讲课风格生动,讲解清晰。有多年的应试解题思路讲解经验。 查看详情
T-15997号
陈教员

华南师范大学
本科生
本人就读于华南师范大学文学院,是一名大三的学生。在过去的两年,有多次的家教经历,能很好的胜任小学语数英和初中语数英的家教工作。 本人性格开朗,能和学生友好地相处。 查看详情
T-15976号
饶教员

华南理工大学
研究生
本人毕业于全国知名高中--湖北黄冈中学,本科毕业于华南理工大学,现在继续读研究生。曾有过辅导小学生、初中生、高中生的家教经历,对中学理科各科知识点、考点熟络,自创不少实用的考试技巧。长期教学可帮助学员 查看详情
T-15992号
庄教员

华南师范大学
本科生
专业特长:擅长英语、政治学习,能够掌握一定的学习方法,因此英语、政治成绩较好。 个人优点:学习计划性、执行力较强,能够有效地督促学生完成学习任务;同时,具有较强的责任心。 教学案例:曾经辅导过小学 查看详情
T-15989号
李教员

暨南大学
本科生
比较有耐心、细心、亲和力较强 查看详情
T-15985号
胡教员

暨南大学
研究生
我叫胡伟,目前是暨南大学的一名研究生,专业是应用化学。讲课方式是以注重基础为特点,帮助学生巩固基础,以求更大提高;授课宽严结合,注重学习纪律。性格方面平易近人,能很好地的和学生相处。 查看详情
T-15951号
李教员

华南理工大学
研究生
本人是一个乐观开朗并且对学生负责的人,上课有自己独到的一套教学方法。 查看详情
T-15980号
崔教员

暨南大学
本科生
学习成绩比较好,对中学的知识掌握较好,可以有方法提高学生成绩,掌握知识。性格温和有耐心,与学生有良好沟通。 查看详情
T-15975号
叶老师

培训机构
在职教师
本人就读广东工业大学研究生,英语过六级,在英语机构教过一年多的英语。 查看详情
T-15973号
李教员

广州中医药大学
本科生
现就读于广州中医药大学中医临床专业。从小英语与语文是我的强势学科,英语得过省内竞赛一等奖,语文作文上过市级报纸,而绘画也得过省级与国家级青少年绘画比赛二等奖。除了这些比较实际的奖项与成绩外,我更注重自 查看详情
T-15972号
张教员

广东外语外贸大
本科生
我现在就读于广东外语外贸大学思科信息学院计算机系,是大二的一名学生。曾参加学院的三下乡活动,对小学和初中的语数英教学较有经验,在家中是大姐,性格活泼开朗,对小孩子也比较有耐心。 查看详情
T-15958号
谭教员

广东第二师范学
本科生
本人性格开朗,活泼亲和,喜欢并且善于同孩子打交道;做事认真负责有耐心,善于发现学生的优势,因材施教;思维敏捷,语言表达能力良好,具有优秀的综合素质。 查看详情
T-15971号
陈教员

广东外语外贸大
本科生
本人热爱学习,为人开朗,交流能力好。学习成绩好,获得多次奖学金。语文成绩比较突出,高考139分,是市里的第一名。有了语文优势后我认真做了一年的语文家教,期间不断总结方法和经验,有形成自己的一套教学方法 查看详情
T-15969号
卢教员

华南师范大学
研究生
我现在是一名华南师范大学的化学教学专业的研一学生,目前在机构担任一对一教师,曾带过多名中考高考生,学生在月考中高考中也有满意的成绩。也有足够的经验与知识基础和耐心。我有较丰富的家教经验,能与学生很好的 查看详情
T-15970号
许教员

广州医科大学
本科生
擅长理科类学习辅导,对英语和语文有着独特的学习方法,并在高考中取得了130多分的较好成绩。成功地高分通过大学四级英语考试,成绩为621分,目前正备考英语六级考试。热爱生活,热爱运动,在校参加乒乓球比赛 查看详情
T-15968号
郑教员

华南理工大学
本科生
本人擅长数理,教学的时候比较注意对症下药,一道题如果学生不了解做法我会找同样的题型做多次训练,直到学生掌握一种题型 查看详情
T-15967号
林教员

华南师范大学
本科生
本人为华师在校师范生,学习过教育理论与心理学,能较好地透析学生的心理,掌握学生的学习情况,时常关注教育教学相关信息和学习方向及相关考试动态,了解考试重点,可以准确有效地帮助学生抓住重点,查漏补缺,提升 查看详情
T-15952号
林教员

华南师范大学
本科生
本人为华师化学师范生,授课技能突出,责任心强,曾获师范生模拟课堂大赛二等奖。家教经验丰富,对中高考化学的命题有一定的研究。曾辅导多位初三学生从中考一模二模的不及格到中考时的九十多分。亦有丰富的高考化学 查看详情
T-15965号
吴教员

中山大学
研究生
积极向上,乐观自强。大四,考取了教师资格证。对怎么教学除了实践经验外,多了一些理论方法的指导。教学过程,更注重的是和学生的互动,以及,学习方法的传授、学习能力的培养。 查看详情