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| 老师照片 | 编号/称呼/单位/性质 | 教学经历/自我描述 | 资料审核 | 查看详情 | |||
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T-16116号 劳教员 女 广东工业大学 本科生 |
本人是一名大一学生，来自广东工业大学土木工程专业，高中就读于广州市第七中学红星班，中考成绩七百多，高考603，是一名理科生，一直以来数学和英语都比较好。我有很大的热诚，希望能将我会的教给别人，我也会尽 |  |
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T-16113号 仲教员 男 中山大学 本科生 |
比较擅长数学，高中就读于教育大省江苏省，大一高数次次90分以上。比较理解数学的本质和方法等。 曾经做公益教过校工子女，希望带一个比较听话的学生。 | |
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T-16117号 伍教员 男 华南理工大学 本科生 |
华工电子信息实验班，学习优异。积极向上，耐心，负责，平易近人。支持国、粤语，支持使用PPT式教学等。小学华杯赛决赛二等奖，初中奥赛希望杯、五羊杯一等奖，高中丘成桐数学全球鼓励奖，省信息学奥赛二等奖，广 | |
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T-16114号 杨教员 女 中山大学 本科生 |
1.个人从小擅长理科，数学，英语成绩较好，对初高中数学，初中英语都有较强的把握，目前就读数学专业，也有修读英语，成绩都较好；2.由于经常性辅导家中弟弟（高中理科生）的学习，在教导方面较为耐心详细，经常 | |
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T-16112号 江教员 女 华南农业大学 本科生 |
曾经辅导六年级小朋友的学习，教学经验丰富，为人耐心，并且喜欢和小朋友交往，所以请相信我，我可以带你的孩子飞得更高更远。 | |
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T-16013号 胡教员 男 广东外语外贸大 本科生 |
擅长英语。熟悉初高中英语知识点，曾获东莞市中学生英语技能大赛一等奖。虽无家教经验，但是在家经常辅导弟弟作业。有耐心，会讲解。 | |
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T-16109号 何教员 女 华南理工大学 本科生 |
华工土木在读，广州市英语高考状元，擅长英语及理科，比较耐心，曾有两个月高一语文及英语经历，后因学员出国留学而中断。 | |
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T-16107号 谢教员 男 华南农业大学 本科生 |
我是一名在在读的华农兽医学生，因为热爱小动物，也喜欢小朋友，懂得如何与小朋友交流，分享自己的知识和经验。让学生能发掘自己的长处，并得以发挥 | |
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T-16106号 陈教员 男 中山大学 本科生 |
12年广州中考739升读广州市第二中学重点班。 15年广东高考659升读中山大学计算机专业。 擅长数学及理科综合。 性格开朗，算是很容易熟的一个人。 比较看重学生的态度，但就个人经验而言不推荐 | |
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T-16089号 胡教员 女 广州大学 本科生 |
本人做事负责认真，有耐心，在教学上能根据学生的情况及时做出相应的教学方案；同时，我的专业是师范数学，平常有空会做各地高考试题，目前的平均学习绩点是3.56。 | |
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T-16095号 赵教员 女 中山大学 研究生 |
本人本科时期已过英语4、6级，擅长初高中学生英语辅导，另外本人高中学习理科，大学研究生时期均学习工科，故擅长初高中数学辅导。 | |
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T-16092号 李教员 男 华南理工大学 本科生 |
本人对学习一向踏踏实实，精益求精，各科成绩稳定，有大量长年做题总结的经验和技巧。有耐心有经验，希望能学有所用，让学生少走学习上的弯路 | |
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T-16054号 刘教员 女 暨南大学 本科生 |
本人负责任，有耐心，有一对一辅导小学五年级全科、初三数理化、高一数理化的丰富家教经验，有自己的学习方法，能因材施教，学生进步明显。目前已考取研究生。 | |
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T-16088号 彭教员 男 华南农业大学 本科生 |
我是华农一名同修金融和历史的双学位学士的本科毕业生，大学四年除了教自家亲戚的孩子以外没有家教的经历，以前高中时倒是经常帮扶学习上有问题的同学而且我过了教师资格证的考试。虽然没有正式的家教经历，但是在大 |  |
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T-16086号 曾教员 女 华南师范大学 本科生 |
商务英语专业，对英语有兴趣。 | |
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T-16035号 黄教员 男 华南农业大学 本科生 |
高考语文131分，其他科目优秀，不比别人差，有责任心 | |
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T-16003号 罗教员 男 华南理工大学 本科生 |
个人诚实，实在，擅长理科。能根据学员实际情况制定辅导计划，有较强讲解能力。可以免费试教一节课。 | |
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T-16010号 李教员 男 华南农业大学 研究生 |
动物科学研究生，对生物方向有独到的见解，性格开朗乐观，有耐心，擅长数学物理化学，有过一次办辅导班的经历，大学期间辅导过几个学生的初中物理化学，有很大的提高。本人教课抓基础，重运用，能够快速提高学生的成 | |
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T-16081号 覃教员 男 华南理工大学 本科生 |
我是华南理工大学的一名在校学生，阳光开朗，热爱教育事业。 | |
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T-16079号 黄教员 女 华南师范大学 研究生 |
本人热爱教育事业。性格沉稳而不失活泼，勤奋而不失灵活。耐心细致，待人和善，认真负责，积极进取。教育其实也是教学相长的过程，师生彼此信赖，相处融洽是好的教学成果的基础。对症下药，循循善诱，才能发掘出学生 | |
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