教师只有充分信任学生，尊重学生个性，才有利于建立良好的师生关系。有了良好的师生关系，课堂上教师的主导性与学生的主体性才能充分发挥，学生才能信心百倍地学习，在学习中也才能富于探索和创新，教学的效率才能明显提高。
②多鼓励少批评，激发学生学习的兴趣
鼓励可以提高学生的学习兴趣，在教学过程中，我对学生多表扬鼓励，少批评，以提高学生的学习兴趣，即使学生错了，也不要轻易去批评，这很容易挫伤学生的积极性。久而久之，学生就会失去对学习的兴趣。多鼓励他，让他树立学习的信心。对于学生学习中的点滴进步都要及时的给予表扬鼓励，使学生产生一种“我能学会，我能学好”的心理。另外，也可以抓住学生在其他方面的闪光点，因势利导，引导学生把这些方面的优点也用到学习上。在表扬和鼓励的同时，给学生提出一个更高的要求，让学生通过努力达到要求后，在心理上产生获得成功的愉快，从而提高学生的学习兴趣。
③优化课堂结构，激发学习兴趣，创造性地学习
在课堂教学中，教师应注重创设轻松和谐的教学氛围，注重运用多种教学手段和方法，注重培养学生的自主意识，达到让学生乐中学、学中乐的理想境界。
④在学生兴趣盎然时，引导他们去发现问题，解决问题，探索知识的奥秘。在教学中，教师有意识的设下障碍，让学生理出头绪，发现问题，就如挂在树上的果子，设法让学生跳一跳，从而摘到它。
⑤被动不如主动——不要强迫学生，给学生更多的空间
不要总是强迫学生，给学生更多自己的空间吧。我们可能都会知道，主观上情愿做的事情往往会做得更好。假如一个人对一件事感到很有趣，很情愿做这件事，他便会付出很大的努力去完成他。如果他感觉这件事很枯燥但又不得不做，他便不会在上面下很大的功夫。学习也是如此。被动的、不自觉的学习是不会取得很好的效果的。而且这种被动和不自觉也会让学生丧失对学习的兴趣，认为学习是一件很枯燥的事情，这也是在看管下的学生“贪玩”的原因。有些老师总是对自己的学生提出这样的希望：你们要主动地学习。但他还是经常给学生留很多作业，测试学生的学习情况，“监视”学生的课余生活等等。其实，这样不但不会使学生的学习变得主动，反而会使他们更加反感，因为对学生过分的要求和看管本身就会使学习变得被动，而被动和主动这两个互相矛盾的状态是不会共存的，当被动存在时主动很难存在。因此，要想让学生主动学习，首先必须让学生得到“自由”。在学生们“自由”的基础上，老师和家长应该注意启发学生对学习的兴趣。比如老师在上课时多使用一些幽默的语言，有条件时多安排一些实验，启发学生对问题的思考，把理论变得贴近生活……这样可以让学生自己认识到学习的趣味性和必要性，也就会自觉地学习了。