华南师范大学家教 欣欣是个初一女生。在我眼里，她文静、漂亮、有主见。每次看到她，我总是忍不住想：长大以后，她会是个很有味道的女子。然而，当咨询将我们拉近，我却发现欣欣的世界并不晴朗。
欣欣不喜欢自己：她抱怨自己的智商，声称无论如何努力也很难提高分数；她不满自己的模样，将漂亮的胸牌照片擦得一片模糊；她恨自己不争气，不能让父母在同事、邻里中扬眉吐气……现在，欣欣又要辞去班长职务了——因为对成绩的担心和猜疑。
那天，欣欣带了日记念给我听，她说：当选班长的喜悦令她想从楼上一跃而下，她喜欢为大家做事，也喜欢在工作中创造性地发挥才干……然而对自己的不满常常使她背上沉重的包袱：同学指责我成绩不好怎么办？大家看不起我怎么办？父母也开始施加压力：成绩不好，少分点心……欣欣累了，她想卸下一些担子歇一歇。她说：“等我的成绩达到前五名，我还会再当班长。”
“如果达不到呢？”
“那我就不当了。我就是受不了别人说我，一点也不行。”
在欣欣心目中，班长是一种完美标志，她的表情让我感到对完美强烈的渴望。她的问题不在学习，也不在是否当班长，而在于对完美的追求，和对他人目光的谨慎。我必须帮她剥掉“班长”这层外衣，让她看到自己的苛求。
“不当班长，你对自己的要求是否可以放松？”
欣欣犹豫了一下：“……不是。”“那你的目标是多少？”“……还是前五名。”“你们年级有多少人？”
“600多吧。”欣欣似乎明白我的意图，有点窘迫地笑了。
“那为什么你进前五名呢？你有什么不同之处吗？”我追问。
欣欣的脸有些发红，“没有。”
“如果是这样，你不觉得不公平吗？”我追问。
“反正我就得在前面！”欣欣急了，有点耍赖似的看着我。
我也看着她，不说话，也不让步。
“那他们都不够努力，不够……”欣欣吞吞吐吐地找着借口。这个时候的欣欣，那种大气、懂事都没了，完全成了个强词夺理的小女孩。
“这么说这个年级就只有你努力了？”我继续反驳她，很想看看她背后掩藏的真实想法究竟是什么。
果然，欣欣被我问愣了，而后她尴尬地笑笑，大颗的泪珠滑下面颊。
“我妈妈总说，同在一个教室里，为什么你总是不如别人……我对不起我妈，她每天为我做饭，给我请家教……我想让她高兴。”欣欣的眼泪滚滚而下，我感受到她小小心灵充满了自责和内疚。
也许很多人都为无法回报父母自责过，这样一个小女孩的自责尤其让人心动。但她还不能将家人的期望和自己的理想、现实分清。父母的爱是伟大的，他们赋予我们生命和关怀，但父母的伟大并不能代表父母的完美，他们也有着自己的欲求和希望，也有着常人常犯的错误，也自然会提出许多的不合理要求。
欣欣谈到，她父母喜欢拿她和亲戚朋友的孩子相比，使欣欣无地自容。然而，他们的期望潜移默化地成为欣欣的目标，使欣欣也好面子，希望自己达到父母的要求，并不懈努力。但完美是不存在的，不断增添的只有失望和对自己日复一日的不满。生活在这样的心情下，她没有快乐和满足，只有自卑、焦虑和哭泣，每天都是心事重重……听到这些，我宁愿她是个无忧无虑的疯丫头！
我为欣欣画了一个分成十份的太阳，将其中的八份涂成红色，两份涂成黑色，代表乌云。
我问欣欣：“这个太阳是什么颜色的？”
“红色。”欣欣不假思索地回答。
“这就是许多人对你的印象。也许你现在还做不到十全十美，但‘八全八美’已足以值得你自豪。人永远做不到完美，就像天空不可能永远万里无云。有云的天空是正常的、美丽的。有缺点的你也同样是正常的、美丽的。你看到的完美都是相对的，再完美的天空也会有乌云掠过。”欣欣认真地点点头，若有所思。
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